Videojuegos comerciales en el aula

Videojuego: Boom Blox

v  Presentación del juego:

-Edad: Este juego va dirigido a niños mayores de tres años de edad.

-Soporte: Para jugar a este juego se debe utilizar la videoconsola Wii.

-Número de jugadores: Como número máximo de jugadores pueden ser cuatro o menos.

-En qué consiste: El contenido del juego consiste en derivar bloques Y construir torres para todo esto necesitarán practicar la puntería. La meta de este juego es aprender matemáticas sumando o restando los puntos que vas ganando o perdiendo.

v  ¿Qué se puede enseñar con el?

-Mediante este juego se enseña la representación bidimensional y tridimensional, conocer las formas de las piezas geométricas, la visión espacial, expresar la creatividad, comunicarse para planificar las estrategias que van a usar para ganar. Además diferenciar los colores, la densidad, el tamaño…

v  Elegir un tema concreto para trabajar en el aula:

Las figuras geométricas.

v  Objetivos de la Unidad Didáctica:

-Conocer las formas geométricas.

-Aprender las operaciones de suma y resta.

-Planificar las estrategias.

-Aprender a desarrollar la creatividad.

-Conocer las distintas dimensiones.

v  Contenidos de la Unidad Didáctica:

-Conocimiento de las figuras geométricas.

-Alternación de la realidad con el mundo virtual.

-Conocimiento de las operaciones de suma y resta.

v  Edad de los alumnos:

-Para cursos de 2º y 3º de Primaria, que corresponden a edades entre los siete y nueve años aproximadamente.

v  Metodología:

En primer lugar, queremos hacer una aclaración terminológica ya que a menudo método y estrategia se emplean como sinónimos. Nos referiremos al método como el planteamiento general del proceso de enseñanza-aprendizaje en función de la naturaleza del objetivo y a la estrategia como la forma de presentar la tarea al alumno/a. Por último, los estilos de enseñanza engloban todos los aspectos organizativos y hacen operativo el método.

En esta secuencia didáctica basándonos en el videojuego, utilizaremos dos tipos de metodologías, reproducción y descubrimiento guiado. En los cuales en el descubrimiento guiado habrá autonomía en el aprendizaje, desarrollo de la creatividad, resolución de problemas y creación del pensamiento táctico en juegos. Y reproducción ya que habrá enseñanza modular, grupos reducidos, asignación de tareas, habilidades y destrezas menos habituales.

v  Planificación de las sesiones:

-Hemos dividido la actividad en tres sesiones.

Primera sesión: Crear las figuras geométricas de papel, primero tendrán que recortar las figuras entregadas por la profesora y después pegarlas.

Segunda sesión: Para comenzar se explicará en qué consiste el juego, y el resto del tiempo lo emplearán juando al juego.

Tercera sesión: Habiendo visto de qué trata el juego y teniendo las figuras geométricas, tienen que construir torres con dichas figuras. De esta manera aprenderán a alternar el mundo virtual con la realidad.